Nel corso degli ultimi anni si è registrato un numero crescente di studenti impossibilitati alla normale frequenza scolastica per gravi patologie invalidanti e non coperte dal servizio di Istruzione Domiciliare. Gravi patologie croniche, ma anche problemi legati a situazioni geografiche particolarmente svantaggiate, costringono molti studenti a lunghe assenze da scuola (a volte permanenti), che, oltre a impedire la normale partecipazione alle lezioni, possono provocare forme di disagio psico-sociale dovute all’interruzione della relazione con i compagni di scuola.
Dall’esperienza di Nicky, il ragazzo affetto da una grave allergia che gli impediva di vivere sulla terraferma e che ha frequentato la scuola dalla barca costruita dai genitori, il CNR – ITD di Genova ha sperimentato con un finanziamento della Fondazione TIM il modello di inclusione socio-educativa TRIS (Tecnologie di Rete e Inclusione Socio-educativa).
La sperimentazione, che ha coinvolto 4 studenti homebound, 10 classi, con oltre 150 alunni e 112 docenti, ha dato vita a una nuova forma di partecipazione scolastica che si basa su metodi di didattica innovativa che prevedono un uso metodico e regolare delle risorse cloud per inserire l’alunno a distanza a tutti gli effetti nel gruppo classe, attraverso l’utilizzo di tecnologie e strumenti hardware e software diffusi, sia a scuola che a casa, in una logica di sostenibilità e accessibilità per tutti (pc con videocamera, smartphone, linea internet).
Il modello ha dato vita alla cosiddetta classe ibrida, che coniuga la tecnologia con un processo di innovazione della didattica che prevede un uso metodico e regolare delle risorse cloud per consentire la partecipazione attiva e collaborativa dell’alunno a distanza alle normali attività che si sviluppano in aula
Oggi viene presentata a Roma la prima piattaforma I-MOOC (Interactive Massive Online Open Course) aperta e gratuita accessibile a tutti gli insegnanti di ogni ordine e grado che potranno fruire di un corso interattivo – certificato con rilascio crediti – corredato di tutoring da parte dei ricercatori del CNR-ITD. Attraverso interviste, storie, materiali multimedia e hypervideo interattivi, il fruitore dell’I-MOOC potrà esplorare in modo libero tutte le componenti che fanno parte del modello TRIS, personalizzando la propria modalità di navigazione dei contenuti.
Sul piano tecno-metodologico, l’I-MOOC di TRIS.2 si basa su un’architettura innovativa di Cms (Course Management System) multipiattaforma e fra circa un anno sarà corredato di un agente automatico di risposta (Chatbot) che acquisendo e processando tutte le domande sollevate in fase di test e in questo primo anno di avvio, consentirà l’erogazione del corso con il tutoring di una intelligenza artificiale.